对于一年级的小朋友来说，学会用“杨”字造句是语文学习中的一个小挑战。“杨”通常指杨树，是生活中常见的树木。在一年级的语文学习里，让孩子用“杨”造句，能提升他们的语言表达能力。比如可以引导孩子结合日常看到的杨树场景，从简单句子入手，下面就一起来看看有哪些适合一年级的“杨”字造句示例吧。

杨怎么造句一年级

造句指懂得并使用字词，按照一定的句法规则造出字词通顺、意思完整、符合逻辑的句子。依据现代语文学科特征，可延伸为写段、作文的基础，是学生写好作文的基本功。造句来源清俞樾 《春在堂随笔》卷八：“其用意，其造句，均以纤巧胜。” 夏丏尊叶圣陶《文心雕龙》 四：“造句也共同斟酌，由 乐华 用铅笔记录下来。”

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1、杨老师多才多艺，可李老师却一无所长。

2、小杨不讲究卫生，同学们都很厌恶他。

3、妈妈和杨老师在公园不期而遇。

4、小杨被眼前的事故吓得六神无主。

5、城市里繁华的景象让小杨十分向往。

6、多亏杨医生着手成春，张婆婆才活到了今天。

7、我用新买的玩具和小杨交换了一本故事书。

8、我得到老师的表杨，满面春风，高高兴兴的回家了！

9、白雪情不自禁地紧紧地抓住杨歌的手，看着张小开。

10、杨老师三年如一日地照顾孤寡老人李奶奶的日常生活。

11、老师表示，如果杨敏改正了错误，就对她的过失既往不咎。

12、她拿自己那篇很不像样的文章到处宣杨，也不怕贻笑大方？

13、那使李勃然大怒，开枪打杨，后来被控行凶和意图谋杀。

14、经过通宵达旦的努力，杨海终于完成了这项艰巨的任务。

15、在玩“猫抓老鼠”的游戏时，小杨洋灵机一动就抓住了他的老师。

16、杨老将军的几个儿子都武艺高强，精通兵法，真是将伯之助，后继有人。

17、昌年看着紧皱眉头的杨群，笑着说："杨先生还有余勇可贾？"。

18、在先进教育工作者事迹报告会上，杨老师把他爱生的事滔滔不绝地讲了一个小时。

19、听了小杨在外挣大钱的经历后，小赵确实有些垂涎欲滴了。

20、小杨从小就立下雄心壮志，长大要当个作家，他整天写呀写，如今已有几首小诗发表在县报上了。

句子是语言运用的基本单位，它由词或词组构成，能表达一个完整的意思，如告诉别人一件事，提出一个问题，表示要求或制止，表示某种感慨。它的句尾应该用上句号、问号或感叹号。造句的方法一般有以下几种：

1、在分析并理解词义的基础上加以说明。如用“瞻仰”造句，可以这样造：“我站在广场上瞻仰革命烈士纪念碑。”因为“瞻仰”是怀着敬意抬头向上看。

2、用形容词造句，可以对人物的动作、神态或事物的形状进行具体的描写。如用“鸦雀无声”造句：“教室里鸦雀无声，再也没有人说笑嬉闹，再也没有人随意走动，甚至连大气都不敢出了。”这就把“鸦雀无声”写具体了。

3、有的形容词造句可以用一对反义词或用褒义词贬义词的组合来进行，强烈的对比能起到较好的表达作用。如用“光荣”造句：“讲卫生是光荣的，不讲卫生是可耻的。”用“光荣”与“可耻”作对比，强调了讲卫生是一种美德。

4、用比拟词造句，可以借助联想、想象使句子生动。如用“仿佛”造句：“今天冷极了，风刮在脸上仿佛刀割一样。”

5、用关联词造句，必须注意词语的合理搭配。比如用“尽管……可是……”造句：“尽管今天天气很糟，但是大家都没有迟到。” 这就需要在平时学习中，把关联词的几种类型分清并记住。

6、先把要造句的词扩展成词组，然后再把句子补充完整。如用“增添”造句，可以先把“增添”组成“增添设备”、“增添信心”或“增添力量”，然后再造句就方便多了。

随着信息新媒体的发展，网络已经成为继报纸、收音机、电视之后的主流媒体，并有将其整合的趋势。网民数量的激增使得网络话题的热议和网络语言迅速成为流行语。出现了很多新现象：网络造句——当某一新闻事件在网络迅速流传之后，新闻事件中的某一具有代表性的词语，在网友们的推广下，成为造句的主体，并迅速在网络流行展开。比如李刚事件中，我爸叫李刚成为流行语，以它进行的造句活动在网络铺开。例如：窗前明月光，我爸是李刚；给我一个李刚，我能撑起整个地球等。而在360与腾讯的3Q网络大战之后，一句“我很艰难的做出决定”也迅速流行。这类造句的特征主要是将已有的诗句、文章等进行改变而成。