在语文教学中，经典篇目《纪念白求恩》的教学意义深远。它不仅是弘扬无私奉献精神的佳作，更能培养学生的价值观和高尚品德。一份优秀的《纪念白求恩教学设计》至关重要。合理的设计要充分结合当下教育理念与学生特点，借助多媒体资源等创新方式，激发学生学习兴趣，让学生深入理解白求恩精神内涵，为后续教学奠定良好基础。

纪念白求恩教学设计

1、【教学目标】

学习白求恩同志的毫不利己专门利人、对技术精益求精的崇高的国际主义和共产主义精神。

学会归纳各段内容要点。

理解文中的对比手法及其作用。

本文句式整齐，节奏明快有力，学生在反复朗读中体会作者的思想感情和语言的说理力量。

2、【教学重点】

对白求恩同志共产主义精神的理解。

对比手法的运用及其作用。

3、【教学难点】

体会作者的思想感情

4、【教学过程】

导入新课：同学们，人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛，有这样的一个人，他生的光荣，死的伟大，你知道他是谁吗？今天我们就来学习这样一篇文章《纪念白求恩》。

5、同学们，回想一下，当你们看到这个题目的时候，你最想知道什么呢？以此让学生生成课堂问题，带着问题再读课文，问题总结如下：

白求恩是谁？

我们为什么要纪念白求恩？

我们要纪念白求恩什么精神？

第一部分：白求恩同志具有国际主义精神。

第二部分：白求恩同志具有毫不利己专门利人的精神。

第三部分：白求恩同志具有对技术精益求精的精神。

第四部分：号召全党学习白求恩同志毫无自私自利之心的精神

6、（明确：学生自读课文，先独立解答问题，再小组内交流答案，最后全班展示，并且学生要自评、互评、师评相结合，以此调到学生学习的积极性）

7、为了更加真实地走进白求恩，了解白求恩精神，现在我们一起精读第二段，同学们边读边画出本段中描写白求恩的句子。

（1）白求恩同志毫不利己专门利人的精神，表现在他对工作的极端的负责任，对同志对人民的极端的热忱。

（2）从前线回来的人说到白求恩，没有一个不佩服，没有一个不为他的精神所感动。晋察冀边区的军民，凡亲身受过白求恩医生的治疗和亲眼看过白求恩医生工作的，无不为之感动。”教师先示范朗读，并交给学生朗读技巧，朗读时要注意读音、声音、感情、快慢的把握，并且明确“没有一个不”“无不”是双重否定句式。

8、我有感——感悟主旨毛主席向全党发出号召：我们大家要学习白求恩同志毫无自私自利之心的精神。

9、教师总结：最后希望每一位同学都能像白求恩同志那样做一个有益于社会的人！

10、【课后体会】本文是一篇叙议结合、以议为主的议论文。“纪念”是为了“学习”，因此“纪念白求恩”是全文的一条主线。夹叙夹议、以议为主的写法和对比的作用是本文的重点。