对于二年级的小朋友来说，学会用“隐隐约约”造句子是提升语文表达能力的有趣尝试。“隐隐约约”这个词描绘的是不太清晰、有点模糊的状态。在日常生活里，我们能在很多场景中感受到这种状态。比如夜晚看远处的灯光，山林里偶尔传来的声音等。引导孩子用它造句，能让他们更好地观察生活、理解词汇，开启语言学习的新乐趣。

用隐隐约约造句子二年级

造句指懂得并使用字词，按照一定的句法规则造出字词通顺、意思完整、符合逻辑的句子。依据现代语文学科特征，可延伸为写段、作文的基础，是学生写好作文的基本功。造句来源清俞樾 《春在堂随笔》卷八：“其用意，其造句，均以纤巧胜。” 夏丏尊叶圣陶《文心雕龙》 四：“造句也共同斟酌，由 乐华 用铅笔记录下来。”

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1、不知从哪儿隐隐约约飘来钢琴奏出的乐声。

2、傍晚，树林里隐隐约约传来美妙的歌声。

3、薄雾中，隐隐约约可以看见几个人影。

4、我隐隐约约地记得那是他说话的声音。

5、时间长了我隐隐约约记得一些小时候的事。

6、天色渐晚，我看到星星隐隐约约渐次闪烁的身影。

7、这时风向转了过来，我才隐隐约约地听到有人在喊叫什么。

8、那隐隐约约的声音从远山飘进了她的耳中。

9、外面送来锣鼓声，隐隐约约的，好像隔了一个世界。

10、我似乎隐隐约约地听到一阵令人烦恼的嘈杂声。

11、看着这张照片，我隐隐约约记起了什么。

12、我隐隐约约记得我的老家门前有一棵拴着秋千的大树。

13、母亲是黑暗中的一道微光，当你迷失方向时，微光隐隐约约的出现，展现生命的方向。

14、山上有隐隐约约的树木。求采纳。

15、那一刻，麒麟的心底似乎有种莫名的情感在翻涌，继而是隐隐约约的抽痛。

16、这不过是一声震颤，隐隐约约，难以捉摸，无法形容。

17、隐隐约约，似乎我又见到你了。

18、隐隐约约觉得,盈缺的循环就像命运。

19、春天不知什么时候已经走了，我的脸上还挂着未干的泪痕。昔日庭前那娇艳妖娆的花朵也早已悄无声息地凋零，落入泥土中，仅仅残留着隐隐约约的香气。我曾经最爱花朵也谢了，正如我如梦般转瞬即逝的幸福。而那泡沫般的幻影更加深了我的孤独。

20、她可以听到钟的隐隐约约的滴答声。

句子是语言运用的基本单位，它由词或词组构成，能表达一个完整的意思，如告诉别人一件事，提出一个问题，表示要求或制止，表示某种感慨。它的句尾应该用上句号、问号或感叹号。造句的方法一般有以下几种：

1、在分析并理解词义的基础上加以说明。如用“瞻仰”造句，可以这样造：“我站在广场上瞻仰革命烈士纪念碑。”因为“瞻仰”是怀着敬意抬头向上看。

2、用形容词造句，可以对人物的动作、神态或事物的形状进行具体的描写。如用“鸦雀无声”造句：“教室里鸦雀无声，再也没有人说笑嬉闹，再也没有人随意走动，甚至连大气都不敢出了。”这就把“鸦雀无声”写具体了。

3、有的形容词造句可以用一对反义词或用褒义词贬义词的组合来进行，强烈的对比能起到较好的表达作用。如用“光荣”造句：“讲卫生是光荣的，不讲卫生是可耻的。”用“光荣”与“可耻”作对比，强调了讲卫生是一种美德。

4、用比拟词造句，可以借助联想、想象使句子生动。如用“仿佛”造句：“今天冷极了，风刮在脸上仿佛刀割一样。”

5、用关联词造句，必须注意词语的合理搭配。比如用“尽管……可是……”造句：“尽管今天天气很糟，但是大家都没有迟到。” 这就需要在平时学习中，把关联词的几种类型分清并记住。

6、先把要造句的词扩展成词组，然后再把句子补充完整。如用“增添”造句，可以先把“增添”组成“增添设备”、“增添信心”或“增添力量”，然后再造句就方便多了。

随着信息新媒体的发展，网络已经成为继报纸、收音机、电视之后的主流媒体，并有将其整合的趋势。网民数量的激增使得网络话题的热议和网络语言迅速成为流行语。出现了很多新现象：网络造句——当某一新闻事件在网络迅速流传之后，新闻事件中的某一具有代表性的词语，在网友们的推广下，成为造句的主体，并迅速在网络流行展开。比如李刚事件中，我爸叫李刚成为流行语，以它进行的造句活动在网络铺开。例如：窗前明月光，我爸是李刚；给我一个李刚，我能撑起整个地球等。而在360与腾讯的3Q网络大战之后，一句“我很艰难的做出决定”也迅速流行。这类造句的特征主要是将已有的诗句、文章等进行改变而成。