启明星教育(启明星教育)，36创业加盟网给大家带来详细的介绍，让更多的人可以参考:启明星教育(启明星教育)。

我认为农村教育比不上城市教育，教育不均衡。原因有这么几点：

1、农村教师队伍不稳定。

部分农村教师自己在城市买了房，有关系的，大都调进城市工作了。有的农村教师爱人在城市工作，孩子在城市上学，为了解决两地分居问题，他们也想法设法调进了城市工作。另外，上级主管部门启明星教育，定期招聘优秀教师到城市学校教书。因此，农村教师队伍很不稳定。

2、农村学校学生人数越来越少！打击了教师教学积极性。

城市里有大批外来务工人员，有的在城市买了房，他们的孩子也跟着转到城市学校就读。没房的务工人员就近租房住，也把孩子转进城市学校。这样，农村学校学生人数越来越少。有的班级不足十人。严重打击了教师教学积极性。

3、师资力量严重缺乏，甚至，一个教师教两三个班，教好几种学科。

老师精力有限，他们常常是照顾了这个班，忽略了那个班，照顾了这门学科的教学启明星教育，而忽略了那门学科的教学。这就造成教学质量下降的严重后果。

4、学生人数少，学生学习积极性不高，学习成绩下降。

5、如果采取提高农村教师工资待遇，增加晋升机会，吸引师范毕业的大学生到农村来接受锻炼。让城市学校有经验，有精力的教师到农村学校支教，是教育均衡的好方法。

总之，农村教育与城市教育相比有一定的差距。只有加大力度，扶持农村学校，差距是可以缩小的

什么是幸福教育？这个问题似乎有点大。莲子试着回答。

什么是幸福？

关于这个问题的答案，标准不是唯一的，一千个人就有一千种不同的答案。有的人认为幸福很简单，一份可口的饭菜，一杯舒心的果汁，就可以让人感到幸福。有的人认为穿漂亮的衣服幸福。还有的人会认为工作满意，让他感到幸福，事业有前途，让他感到幸福！因此，幸福就是个人自身感到快乐满意舒心的一种感受。

什么是幸福教育？

那么什么是幸福教育呢？同样的道理，就是在教师教育过程中能够让老师感受到教育是快乐的，让老师感到舒心，感到满意，并能吸引教师自觉自愿为教育事业奉献一生的，这样的一种教育，我认为就是幸福教育。

幸福教育具体体现在哪些方面呢？

莲子的要求非常简单，我认为幸福教育的具体体现就在于两个方面，其一是身体方面，其二是心理方面。身心健康快乐就是幸福教育的具体体现。

首先保证教师的身体健康。一是能保证教师的工资待遇足额发放，能够保证教师的正常日常生活运转，能够保证正常的衣食住行开支。二是工作强度，工作量，工作时间合理安排，减少不必要的加班、检查。三是教育内部及全社会对教育的期望值不要太高，不要老以成绩分数定论教育成败。教育工作是一项强脑力工作，长期大脑处于高强度的紧张状态，压力太大，对教师身体健康不利。

其次，让教师找到教育的快乐。

一是教师感受到教育职业的荣誉，教育能真正成为大多数人羡慕的职业。二是教师能体会到全社会对教师的尊重，教育过程中出现的问题能得到全社会的理解。三是家长、教师和学校的关系应是亲密和谐的，而不是对立互怼的。四是老师辛苦付出后能获得一种职业成就感。

最后，教师也一定要以内心热爱这份职业，主动寻找教育的乐趣和价值，感受桃李满天的成就，实现幸福教育。

欢迎关注莲子，共同讨论有关教育的话题。谢谢。

方法一：思想引导

高中生的初中生已经摆脱了幼稚，但并不是作为成熟的成年人，他们充满了上进心，求知欲强，上进心强，同时，思想发展不定型，有很大的可塑性。因此，在家庭教育中学生时，要密切联系他们的思想，进行意志、道德、法律、纪律等方面的引导教育。可以试着引导高中生注意当前的就业、经济问题等社会问题，以平等的沟通态度，让他们认识到学习的重要性，从而产生学习的动力。教育不能一味地在家里讲道理，要善于做“结合”和“渗透”，家庭辅导，深入生活，在最新消息和事件的高中生，让他们了解沟通的自然状态的家长教育的目的。

方法二：客观鼓励

学习中的目标鼓励是帮助中学生设计学习目标，激发他们的学习热情，使他们达到更高的知识水平。事实证明，实践性学习计划的目标可以向上推。因此，家长应根据高中生的学习基础、承受能力和实际需要制定切实可行的学习目标。他们的目标可以作为他们特别关注的物质奖励，作为出发点，儿童的需要会把整个部分分解成更小的目标，阶段。每次你完成一个小目标，你就可以远离你想要的奖品。同时，继续“加油”，鼓励他们上楼梯。为了使高中生的目标在乳房，家长可以列出成绩，每次测试，测试结果，直观地反映在曲线的坐标，使学生和家长一目了然。这使他们能够直观地看到自己的进步和父母期望的方向。

方法三：谈心疏导

教育实践证明，喊破喉咙，不如做好样子，品学兼优，许多高中学生诚实敬业，有礼貌，是学校教育和社会教育的结果，但更重要的是良好的家庭教育，父母的角色，为他们的健康成长强大的吸引力。因此，家长首先要注重目标导向。

方法四：生活调节

俗话说“知子莫若父”。家长应针对中学生在不同时间、不同原因下所暴露的心理问题和心理问题，及时进行说服和说服。在日常生活中，家长要做到“三勤”，即了解高中生在学习中的思维，观察他们在学习中的心理状态，经常交谈，及时疏导孩子的思想。此外，家长与高中生交谈，不仅要告诉他们要做什么，还要让他们明白为什么“做”，从事实到高中学生，在谈话的方式上也应该选择合适的场合，使他们能起到更好的效果。

在中国教育理论的奠基人是孔夫子，《论语》第一句话就和教育有关，他要我们愉快的学习。但在现实中，教育功利色彩是非常浓厚的，这让学生、教师、家长都很辛苦。

我想大多数人都有类似的“快乐教育”的想法。但是，你真的有认真的想过这个观点吗？究竟什么才是真正的快乐教育？

其实，快乐教育是个非常积极的概念，它不同于一切维轻松论，也不同于不管不问让孩子自然成长，当然了，它更不能成为家长在教育孩子过程中懒得学习和思考的一个借口。

那究竟何为快乐教育呢，快乐教育是尽量的去避免孩子在学习过程中产生“痛苦”。注意是去避免痛苦，而非让孩子不那么辛苦。事实上，这世界上的事情，如果你想做的很好，那么你不下点苦功夫很难有所成就的。在下功夫的这个环节，有很多孩子乐此不疲，而另一些孩子则痛苦无比。快乐教育便是让孩子去学会乐此不疲。我想如果是你，你也知道哪些孩子会坚持到最后吧。

为了说明辛苦和痛苦的区别，再举一个古典老师文中出现的例子：在几乎每一个行业中，最成功的那前5%的人，都是因为喜欢，是从兴趣出发。而从利益出发的人（也就是学习过程中不那么快乐的人），只能做到前20%到前5%之间的一个水平，并不是最好。

还有一个家长容易陷进去的误区，那就是以为孩子有了兴趣，就会去主动学习，就会去主动变得优秀甚至拔尖儿。

万维钢老师在《高手训练手册》的一篇文章里提到：兴趣，是被高估的一个素质。一个小孩，他是很喜欢画画，但是他并没有为此而努力过，那他以后就能成为一个画家吗?不会。兴趣只是学习的启始动力，许多孩子对很多方面都有兴趣，但是并没有成为他们以后的成功能力，原因很简单，他们并没有为这个兴趣而努力，也就是说他们还不够辛苦。

一提起快乐教育，我们很容易想到美国的自由式教育。但其实美国上层社会的父母，在孩子身上花的时间是一点都不少的，孩子读书和参加课外活动可能也会很辛苦，但是他们并不会让孩子很痛苦。辛苦和痛苦是两回事一定要区分开。

作为家长，我们首先要做的就是帮助孩子选择感兴趣的东西，并帮助孩子坚持下去。因为这是他喜欢的，他会有很多动力，但人又难免有惰性，出现懒惰的时候需要你的陪伴和鼓励，让他不断努力的做下去。不断去给孩子只要正反馈的环境。

我特别能理解那些想“只要孩子生活的快乐就足够了”的家长的初心，要么小时候受够了逼迫式的养育，要么真的不知道应该从何处下手。但养育孩子就是这样，该认真的时候就偷不得懒。

不是说一定要逼着他，去画画，去学钢琴，去上欢动课。一方面，帮助孩子寻找自己的兴趣所在，这个需要不断的去尝试，去发现；另外一方面，当孩子对这件事情有倦怠的时候鼓励他坚持一下下。

潜移默化的教育是好的教育，也是坏的教育

就是在不知不觉中接受了教育，受到了感染，领悟了做人的道理。在这要的教育下，影响是最深刻的，最能够融入到生活当中。

作为父母老师，平时的说话行为举止是被孩子学生们看在眼里的，当他们还不能够判断世界上好与不好的时候，身边的人事物就是最好的教材。试问一个父亲在家里习惯性地跷二郎腿，乱丢垃圾，抽烟酗酒，结果还一个劲地想让自己的孩子优秀，素质高，这可能嘛。你告诉孩子的一套说法，自己又是另外一套做法，那么孩子又怎么去相信你呢。这时候他们的内心是很矛盾的：爸爸叫我这么做，他却没有这么做，我该怎么办？换个角度来看，老师是非常和蔼可亲，认真负责的，说到做到，那么相信他的学生也差不到哪里去。言传身教，不是仅仅告诉孩子对与错，什么该做，什么不该做就完了，父母自己也要付出实际行动。

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