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以下是网友分享的关于七星瓢虫美术手工教案的资料16 篇，希望对您有所帮助，就爱阅读感谢您的支持。 自然界是很奇妙的，对于每一个幼儿来说，自然界的任何生物都很好奇，在好奇之中引导幼儿们充满想象力，引导和 唤醒幼儿们的思维和情感 水彩笔、水粉、画纸„„（画画能用到的就用我不懂这个） 教师画的七星瓢虫作品。 活动流程： 幼儿们：”„„„„”（幼儿的想象力和思维方式使我我不晓得他们会想出什么，所以老婆自己想吧） 教师把自己的作品或者图片收起来，让幼儿们凭借自己的想象力和创造力在画纸上展现自己心中的七星瓢虫，教师在 巡视指导，帮助幼儿们解决在创作时候的疑问。 让幼儿们 大胆得创作，不管他们画的什么，教师都要称赞“好”。 教师：”看看A小朋友画的好看吗？” 评选出最好的一个作品，在班里表演，和鼓励其他小朋友画的也好看！！ 活动延伸： 小朋友们，知道什么是最漂亮的益虫了吧？七星瓢虫是不是最漂亮的呢？那么小朋友们 仔细倾听科学童话，了解内容，并能从中获得一定的科学知识，熟悉昆虫的定义，并能据此作出判断，在学习儿歌 的过程中，了解昆虫的主要特征。2. 在动手操作中体验创意 制作的乐趣，开发幼儿的创意思维 各类虫虫的玩具模型或图片：如蚂蚁、蜜蜂、蚯蚓、蜈蚣、蜘蛛、蚕、螳螂等2. 七星瓢虫视频 小朋友们温暖的春天马上就要来到了，春天的天气变得暖和了，小朋友们也可以经常出来玩了，昆 虫宝宝在春天的时候也出来了，它们决定举办一个运动会， 比一比谁的本领最大。

一大早，大树下热闹极了，蜜蜂来 了，蜻蜓来了，蝴蝶来了，瓢虫来了，螳螂也来了。接待员 小蚂蚁热情地招呼他们，为他们报名。 这时，蜗牛和蚯蚓慢吞吞地爬过来，他们也想报名参加。小蚂蚁礼貌地对他们说：“对不起，你们没有脚，不是昆虫， 欢迎你们做观众观看比赛。”蜗牛和蚯蚓只能回去了。 蜈蚣和蜘蛛也来报名。小蚂蚁礼貌地对他们说：“对不起，你们不是昆虫，不能报名。”蜈蚣说：“我们有脚啊，为什么 不能报名？”蚂蚁说：“昆虫只有六条腿，你们的腿太多了， 所以不是昆虫，欢迎你们做观众观看比赛。”蜈蚣和蜘蛛也 只能回去了。 你的脚太多了，也不是昆虫。”在一旁的蝴蝶姑娘赶紧说：“不对不对，毛毛虫是我的孩子呀。过些天他长大了，也会像我 一样有头、胸、腹和六条腿，它也是昆虫呀！”于是，小蚂 蚁就为毛毛虫报了名。悄悄告诉你，毛毛虫要参加两个项目 ——爬行和飞行，你知道为什么吗？ 教师提问：为什么小蚂蚁要请蜗牛、蜈蚣、蚯蚓和蜘蛛回去了呢？ 教师小结：因为昆虫的外形特征是身体分为：头，胸，腹，胸部长有6 教师出示七星飘虫图片提问，你们见过七星瓢虫吗？说一说它是什么样的？ 1）瓢虫的身体是什么形状的？颜色怎 教师小结：七星瓢虫身体呈半球状，拱起，头小藏在身体底下，触角短，有两对翅膀，第一对翅膀大是硬外壳，第 二对藏在外壳下面，薄而透明，身上都有圆点花纹。

活动目标：1、在了解七星瓢虫外形特征的基础上，大胆用油泥进行团圆，压扁和做花纹。2、在探索的过程中体验成 功的快乐。 活动准备1、七星瓢虫的图片。2、油泥、勾线笔、绿色叶子卡纸等人手一份。3、幼儿用书。 1、教师：身体半球形，背上七颗星。蚜虫最怕它、棉花最欢迎。小朋友，猜猜它是谁? 3、七星瓢虫的腿是什么样的?它有翅膀吗? 它的翅膀是什 1、用油泥怎么做七星瓢虫呢?身体怎么做? 2、身体上的花纹怎么做?脚怎么捏呢? 要是我想捏一只飞 起来的瓢虫怎么捏? 知识与技能目标：了解七星瓢虫的基本特征，生活习 性，以及它是益虫等知识。 过程与方法目标：通过分组比赛的方法完成作品，培 养孩子的竞争意识。 13支记号笔，13 张亮色卡纸，6 盒油画棒，6 盒水粉 料，13支小号记号笔 进入主题：打开 PPT，讲解各种各样的七星瓢虫。 绘画步骤及过程：教师示范在纸上用记号笔画出七 星瓢虫的身体。 （注意 构图及翅膀和腿的绘画） 给七星瓢虫加花纹。用油画棒在七星瓢虫周围描一圈。 下课休息。 用水粉颜料在空白处点小点。 作品展示与评价： 让小朋友自己讲一讲他的小瓢虫是 怎么治病的， 并对小朋友上课的表现进行点评。

设计思路：自然界是很奇妙的，对于每一个幼儿来说， 自然界的任何生物都很好奇，在好奇之中引导幼儿们充满想 象力七星瓢虫美术网，引导和唤醒幼儿们的思维和情感。本次活动是通过借 助童谣使幼儿掌握七星瓢虫的特征，突破作画重难点。 1、师：小朋友们，我们班上来了位小客人。如果要请出这位客人，要念一首好听的儿歌，我们一起来听听吧！ 老师边念儿歌边出示拼凑图片：找个大圆盘，一分分两半，盘上七个小圆圈。再画个半圆，半圆旁边两颗小豆豆，六条 腿，分两边。这只瓢虫真好看！ 11 总结：这个客人是七星瓢虫，它是农民伯伯的好朋友。专门给庄稼除害虫。 师：请你仔细看看这个七星瓢虫的身体是什么形状的？身上有几个小圆点？它有几条腿？你觉得它的腿像什么？ 师：现在，我们一起来试试，把这只七星瓢虫给变出来好不好？（边念儿歌，边引导幼儿和老师一起画第一只七星瓢 师：一只瓢虫很孤单，我们再给它请出一些好朋友吧！（教师和幼儿一边念童谣一边画不同形态的七星瓢虫，注意引导 瓢虫往不同方向爬行） 师：七星瓢虫特别喜欢出去玩，让我们看看它去了哪些地方？（教师拿出示范画，幼儿观察不同背景中七星瓢虫。） 师：小朋友们，请和你的好朋友一起欣赏，和他们共同分享你的作品吧！ 12 用黑色蜡笔画七星瓢虫的外形与黑点，用深浅不同的红色水粉色涂瓢虫，用深浅不同的绿色水粉色涂叶子。

（1）这是什么虫？（七星瓢虫）数一数这个瓢虫身上有几个小圆点？几个大？几个小？长在哪里？（有七个圆点，左 右翅膀上各有三个圆点，中间一个大圆点，左右翅膀个一 （2）七星瓢虫身上有几种颜色？什么地方是黑色？什么地方是红色？（头部、触角、圆点和六条腿是黑色，翅膀是红 瓢虫一家有许多的种类，要从那些圆点上去分辨，有一个圆点的是一星瓢虫，有七个圆点的是七星瓢虫，没有圆点的 是大红瓢虫，他们都是益虫，今天，我们来画益虫，不要画 害虫，要把圆点画准确。 （1）瓢虫生活在叶子上，瓢虫是小小的、红色的，叶子是大大的、绿色的，很美丽，在图画上只有大红和翠绿，颜色 太少，怎样使这两种颜色多起来呢？ （2）出示：大红、朱红、橘红、粉红，这些都是红色，都14 能给瓢虫涂色，找找这些红色，那些比较深？哪些比较浅 呢？请从深到浅排列。 请这些不同的红色和绿色来帮助我们，把七星瓢虫画得更美丽。 （1）注意瓢虫造型，认真判别位置，腿的方向要向后（否则腿就断了），身体两边各三条腿，头部和尾部没有腿，提 醒幼儿注意黑点的数量和对称。 （2）引导幼儿按画面已有的瓢虫的大小、位置确定画面安排，考虑是否要增加，如要增加，画在哪个部分使画面平衡？ （4）先用红色水粉色涂瓢虫的翅膀，鼓励幼儿选用各种红色，并注意画面上的深浅配合。

适合4—6岁幼儿 七星瓢虫的图片、剪刀、8K红色卡纸、16K 黑色卡 纸一张、16K 白纸一张、双面胶、记号笔。 一、老师和幼儿一起猜谜语，引起幼儿兴趣，身体半球形，背上七颗星，蚜虫最怕它，棉花最欢迎，猜猜它是谁？ 制作步骤：16 在红色卡纸上画直径15 厘米的剪下来，并在圆中间画 上一条黑线做直线， 在白纸上画6个直径3 厘米或1 个直径5 厘米的圆并剪 下来（做七星瓢虫身上的花纹）， 把剪好的白色大圆和六个小圆粘贴在剪好的红色大圆上，如图： 近期在园内组织的教育教学活动中，我执教了一个中班美 术活动 《七星瓢虫》 这个活动来自主题《生活真奇妙》 17 中的一个泥塑活动， 我把它延伸为绘画活动。 活动目标是 1：引导幼儿了解七星瓢虫外形特征，大胆添画， 提高想象 力；2：尝试用渐变色来丰富画面。 活动第一个环节我采用 了猜谜语直接引出活动主题-七星瓢虫。 引导幼儿仔细观察 外形特征并在细节上加以强调， 使幼儿对其印象更 趣，同时，也希望这种游戏的方式可以和孩子有个互动，让孩子更好 地投入到美术活动中。但这个环节我处理的还 是略显仓促，以致效果 没有想象中的那么好；活动第三个 环节，我请幼儿发挥想象力丰富画 面，请幼儿想办法让红 绿这两种颜色变得多起来，因为幼儿在“毛毛 致有的幼儿一时没明白，从这一点我也认识到这个时候老 师问话的 明确性、 引导性就特别重要 还需在日后的工作中不断学习与积累。

常言说“心灵手巧”，多培养孩子的动手能力，对于幼儿的智力开发很有意义。父母多花时间陪孩子做手工，还能增加 亲子交流的机会，促进亲子关系。家长们快行动起来。和孩 子们一起动手做手工吧！ 小贴士：引导孩子自己动手。转载请注明：亲子手工摆件七星瓢虫折纸图解教程 19 在一片郁郁葱葱的果树林中，生活着一群漂亮的蝴蝶，它们每天都在翩翩起舞，期待着果子成熟的时刻。 这天，有一只七星瓢虫飞到了这片果树林，它飞了好久好久， 终于找到了这样一个美丽的地方，于是便停落在一颗苹果树 的树枝上休息。七星瓢虫的到来引起了蝴蝶们的注意，它们 纷纷飞落在七星瓢虫的旁边，左瞅瞅，右看看，观察着这个 另类的家伙。 这时，有一只花蝴蝶用鄙夷的眼神看了看 七星瓢虫，说道：”你们快看看呀，这个身上长斑的家伙， 样子多么丑陋啊!““是啊，是啊!”蝴蝶们一边附和着，一边争 相抖动着五颜六色的翅膀，大家你一句，我一句的嘲笑着七 星瓢虫。 原本以为找到新家的七星瓢虫，在蝴蝶们的冷 嘲热讽中，含泪离开了这片果树林，飞走了...... 时间慢 慢流走，离果子成熟的时刻越来越近了，可是果树却一天天 枯萎了，这可急坏了美丽的蝴蝶们，它们绕着果树飞呀，看 呀，终于发现原来是害虫在作怪。

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