早教培训(卡巴STEAM教育)，36创业加盟网给大家带来详细的介绍，让更多的人可以参考:早教培训(卡巴STEAM教育)。
反思（Contemplate）：让孩子对他们看到或建构的内容进行思考，对方案进行讨论、反思并调整他们的看法，同时，教师也通过提问题来鼓励他们继续下去，这是一个达到成效的重要阶段。反思在整堂课程中起到了承上启下的作用，是整节课程目标的强化式“复习”工作，而这种复习工作不同于“填鸭式”的复习工作，是孩子在教师引导基础上进行自我发现问题，解决问题的良性思考方式，其效果能让孩子更轻松的掌握本节课程的精髓。
延续（Continue）：建立在想了解更多内容的欲望的基础上。这样，就又把孩子们引入一个新的“联系”阶段，使他们在一个螺旋式上升的良性循环过程中超越难度不断增加的挑战。整堂课程延续作为一节课程的结尾，教师在延续过程中，通过场景布置，游戏，竞赛，讲故事等方式启发孩子进行扩散性思维，让孩子在课程的基础上充分发挥自我的想象力，完善自己的个性化的作品。
评价（Comment）：对教学效果进行评价，可以了解孩子在教学过程中的各方面的情况。全面客观的评价工作不仅能估计孩子有多大程度上实现了教学目标，而且能解释学习效果不好的原因，并找出主要原因。教学评价如同身体检查，是对教学进行一次严谨的科学的诊断。而卡巴Kabba为每个学员建立个人档案，在每节课后教师对于学员进行综合性评定并制作成学员评价表进行留存，供教师及家长翻阅，一方面有助于教师与家长了解孩子在一期课程或多期课程学习后的学习进步情况，另一方面在于记录了孩子每次来到卡巴Kabba 的欢乐及教师的祝福。
君君妈妈：下课了要把自己的劳动成果拆掉，孩子们当然舍不得，但老师循循善诱：下节课会学会做更好的。我家君君拆的非常不情愿，我就知道这孩子爱上这个活动了，虽然才上一次，这样的动手过程确实很吸引孩子...[详细了解]
可凡妈妈：我们家不在这个小区，因为可凡特别爱玩，每次上课，都要提前半小时到，上完课，还要再推迟一会儿才恋恋不舍地离开。下课前15分钟家长可以到教室看孩子们展示本次课完成的作品，孩子们要把自己的想法说出来，这无疑锻炼了孩子们的语言组织能力和口头表达能力...[详细了解]
轩轩妈妈：双休日来卡巴学习成了儿子更开心的事情之一。在每个充满欢乐的教室里，不用“排排坐”，整个过程都在不停的创造中;老师先提出引导性问题，启发学生的思维，然后，在接下来的动手创作中去寻找答案。这种既有挑战性、又富有趣味性的搭建游戏极大地激发了学生的动手创造欲望...[详细了解]
童童妈妈：记得童童刚来乐高上课时，比较胆小和内向，总是躲在妈妈的身后，和老师的交流也不多。第二、第三次来之前甚至告诉妈妈不想上搭积木的课。可是现在，在卡巴老师生动的教学、良好温馨的课堂气氛下，他越来越喜欢来上课。一到星期六，吃好早饭就开始唠叨要去上课了...[详细了解]
小雨妈妈：我听过这样一节课，主题是《我是工程师》，老师在联系的部分讲一个有关孤岛求生的故事引入主题，然后通过孩子的互动参与、作品搭建和游戏，孩子认识什么是救护直升机，掌握直升飞机的结构和特点，学习基本的求生、救护知识...[详细了解]
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