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丰台专业中小学课外辅导机构所谓的e-Learning基础设施就是指满足当前e-Learning应用项目所必需的技术条件、课件内容、或者所需要的人员/制度的保障等。E-Learning：英文全称为（Electronic Learning），中文译作“数字（化）学”、“电子（化）学”、“网络（化）学”等。不同的译法代表了不同的观点：一是强调基于因特网的学；二是强调电子化；三是强调在E-Learning中要把数字化内容与网络资源结合起来。三者强调的都是数字技术，强调用技术来对教育的实施过程发挥引导作用和进行改造。网络学环境含有大量数据、档案资料、程序、教学软件、兴趣讨论组、新闻组等学资源，形成了一个高度综合集成的资源库。

1.明确e-Learning工作的性质目前，很多企业已经开展在线学并实施了学管理系统，多数企业有了专职的e-Learning管理人员，负责企业e-Learning的应用与推广。

教练肖刚将E-Learning定义为：通过应用信息科技和互联网技术进行内容传播和快速学的方法。E-Learning的“E”代表电子化的学、有效率的学、探索的学、经验的学、拓展的学、延伸的学、易使用的学、增强的学。

2.内外结合通常我们在制定e-Learning年度规划时，首要主要考虑的是满足组织内部的需求，这一点当然没有问题。

美国教育部2000年度“教育技术白皮书”里对“E-learning”进行了阐述，具体有如下几个方面：

e-Learning是为更好满足企业教育培训服务的，企业教育培训是为企业人才发展服务的，企业人才管理与人才发展又是为企业能够达成目标服务的。

E-learning指的是通过因特网进行的教育及相关服务提供过程；

丰台专业中小学课外辅导机构辅助培训管理指对培训事务的信息化管理，包括培训资源、培训流程等。

电子邮件、OA、录像、光盘等，算不上新的技术，但是在企业培训中仍然发挥重要作用。

E-learning提供给学者一种全新的学方式中小学课外辅导机构，增强了随时随地学的可行性，从而为终身学提供了可能； E-learning改变教学者的作用和教与学之间的关系，从而改变教育的本质；

丰台专业中小学课外辅导机构1.e-Learning应用项目规划e-Learning应用项目的外显的，是对企业价值的具体体现。3.应用为先技术与内容是e-Learning建设的重点，但我们应该清楚地知道，这些都是为e-Learning应用服务的。因此，企业需要设计让非正式学与工作结合更为紧密的项目。

E-learning能很好地实现某些教育目标，但不能完全代替传统的课堂教学，也不会取代学校教育。

丰台专业中小学课外辅导机构三、辅助工具为了便于企业e-Learning应用推广，在线教育资讯发布了企业e-Learning应用架构，将e-Learning应用全部要素体现在这个架构之中，企业在制定年度规划、评估e-Learning体系时均可参考这个架构。

美国 E-learning专家罗森伯格认为E-learning 是利用网络技术传送强化知识和工作绩效的一系列解决方案。他指出E-learning要基于三大基本标准:，E-learning 互联网，能即时储存、利用、更新、分配和分享教学内容或信息; 第二中小学课外辅导机构，E-learning 利用标准化的网络技术，通过电脑传送给处于网络终端的学员; 第三，E-learning注重的是宏观的学，是超越传统培训典范的学解决方案。

二、E-Learning的曲线走势自1996年篇有关基于局域网培训的在美国《培训杂志》上发表以来，e-Learning就进入了一个快速发展的“蜜月期”。

丰台专业中小学课外辅导机构企业可以从这三个角度来规划e-Learning的应用。不要过分追求新的技术，只要能够满足员工的需要和组织的需求即可。

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