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第 5 册---第 1 课---彩色的玻璃纸第 5 册 第 1 课 彩色的玻璃纸单元名称 色彩加工厂 课时建议 1- 2 教时教学目标：情感与态度：了解彩色玻璃纸叠加会变色这一现象，体验色彩相叠产生的有趣变 化，感受尝试、创作带来的成功喜悦。知识与技能：通过了解彩色玻璃纸的特性，学习用排列与叠加的方法进行多色玻 璃纸的拼贴练习与创作。过程与方法：通过欣赏和观察，学习用彩色玻璃纸排列与叠加的不同拼贴方法创 作各自喜欢的图案。教学重点与难点：重点：创作拼贴 “叠加成多色”的彩色玻璃纸作品。 难点：不同拼贴方法创作中彩色玻璃纸的粘贴。教学准备建议：教具：多媒体影像资料、范例及步骤图、彩色玻璃纸、实物投影仪等。 学具：铅画纸、拷贝纸、彩色玻璃纸、纸碟、剪贴制作工具等。教学建议：导入方式建议： 1、学生在学习小组中展示各自课前收集的透明糖纸。 2、请学生注意看这三种纸：带有图案的透明糖纸、没有图案的单一透明糖纸、彩色玻璃纸，谁知道它们的名字么？ 3、引导学生轻轻触摸并对着光线照照彩色的玻璃纸，体验这种纸的特性：和玻璃相似、有透明感。 4、揭示课题：彩色的玻璃纸，并提出本课时的学习内容：用彩色玻璃纸排列与叠加的不同拼贴方法创作各自喜欢的图案。

新授环节建议： 1、引导学生欣赏观察： ① 欣赏多媒体课件中播放的教堂等各式建筑物窗户上镶嵌的彩色玻璃，让学生初步感受彩色玻璃在阳光照射下产生的叠加变色现象。 ② 将一些拼贴范例发放到各学习小组，让学生在零距离观察中，了解用玻璃纸叠加变形后产生的不同的色彩变化的画面效果。 活动一：在铅画纸上随意放置三张不同颜色的玻璃纸，仔细观察谁能在规定时间 内看到比三种更多的颜色？ 师：为什么大家找到的颜色数量都超过了三种？ 小组观察后共同小结：玻璃纸叠加会变色。 ③ 师：这是一个非常有意思的发现，让我们利用这个发现一起来制作一些有趣的作业。 2、指导学生尝试练习： ①图形复制：一折四或一折六剪出一个相同的几何图形。 ②画面安排： 师：怎样拼贴图案，才能得到更多的颜色？1/3第 5 册---第 1 课---彩色的玻璃纸生：利用玻璃纸重叠后能变色的特点，重叠拼贴相同的几何图形。 ③指导粘贴：在纸碟中的胶水中添加适当的水，使胶水变稀，能使画面粘贴效果 更好。 活动二：评选各学习小组的“绝配”奖。将小组中的不同颜色、不同图形的玻璃纸进行互相搭配组合，并用胶水拼贴 在拷贝纸或铅画纸上。完成后各小组进行展示交流，让学生自选、互评最佳图形、 色彩的“绝配”奖。

3．引导学生多样创作： ① 用条状玻璃纸带接色拼贴：可以横贴、竖贴、斜贴、交叉纵横贴，也可以剪出波浪形、折线形等进行拼 贴；还可以不规则重叠拼贴…… ② 有主次的图案拼贴： 用剪影的方法在玻璃纸上剪出一些特征明显、造型简洁的动物、花草或人物 图案， 然后再衬上与之相配的点状、条状玻璃纸作为背景（出示范例：三角形的橙 色热带鱼配折线形条状蓝色水波，圆形的红苹果配绿色点状果盆、果盆上还 有点缀的大小不等的蓝色和绿色点子……）。 活动三：我们的大胆“重组”。 引导学生欣赏多张范例，强调图案大小、颜色主次要分明，再让学生通过自 己重新对范例作品的大胆移动调整，在动手“重组”中感受画面的合理安排。 4、布置作业：选用多色玻璃纸叠加创作一幅有主题的拼贴作业。 要求：图形饱满多趣味，颜色深浅巧搭配，主次分明有特色。 活动四：学生独立作业：《彩色玻璃纸 缤纷童年梦》。 让学生采用自己较为拿手的造型方法剪出不同的图形或图案（对小部分学有 困难的学生可提供一些教师剪好的图形或图案让其直接组合拼贴）多样化地叠加 拼贴出各有特色的创作作业。 教学评价建议： 1、每个组员在学习小组中，先展开自评，再展开互评。

2、在小组观摩基础上，每组推选 1 至 2 名学生，参加本堂课“最佳作品”的角 逐。 3、教师总评，鼓励创新设计。 拓展活动建议： 教师搜集一些图片资料制作一个专题图库，让学有余力或学有兴趣的学生， 能尝试用多种叠加组合拼贴的方法，进行更完整作品的创作，使这些学生进一步 感受到制作的乐趣和成功的喜悦。背景材料：彩色玻璃窗画： 哥特式教堂建筑在艺术造型上的特点首先在于体量和高度上创造了新纪录，形体 向上的动势十分强烈，轻灵的垂直线直贯全身。不论是墙和塔都是越往上分划越 细，装饰越多，也越玲珑，而且顶上都有锋利的、直刺苍穹的小尖顶。不仅所有 的顶是尖的，而且建筑局部和细节的上端也都是尖的，整个教堂处处充满向上的 冲力。这种以高、直、尖和具有强烈向上动势为特征的造型风格是教会的弃绝尘 寰的宗教思想的体现，也是城市显示其强大向上蓬勃生机的精神反映。它的直升2/3第 5 册---第 1 课---彩色的玻璃纸的线条，奇突的空间推移，透过彩色玻璃窗的色彩斑斓的光线和各式各样轻巧玲 珑的雕刻的装饰彩色玻璃纸，综合地造成一个“非人间”的境界，给人以神秘感。有人说罗马 建筑是地上的宫殿，哥特建筑则是天堂里的神宫。与哥特建筑一起应运而生的便 是优美的彩色玻璃窗画。这种画也成为不识字信徒们的圣经。圆形的玫瑰窗象征 天堂，各式圣者登上了色彩绚丽的玻璃窗彩色玻璃纸，酷似丰富多彩的舞台画面。当人们走 近教堂不仅产生对天国的神幻感，也产生装饰美感。3/3

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