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□本报记者李树华本报通讯员彭杰
9月8日，郑州绿业信息中等专业学校开学典礼在该校足球场举行，2020级2726名新生现场呈现了军训军事素质拓展教育成果，彰显了该校“军事化管理”特色。河南永创教育发展基金会董事长、校长陈战勇，副校长寇雪杰及校领导金林利、白云霞、曹向前、潘红霞等出席了开学典礼。据了解，郑州绿业信息中等专业学校是郑州市教育局批准河南省教育厅备案的全日制中等专业学校，是一所专注于中高职衔接培养、学历加技能同步提升、具有军事国防教育传统、彰显信息专业集群优势的省级品牌示范学校。
突出实践实训环节职业教育的特点，打造信息技术专业集群特色
学校启动特色专业建设，构建兴趣导向幸福型课堂；实施师生一体工作室制度，理论与实践结合、课程与课题结合、项目与任务结合、人才培养与人才使用相结合，全面提升学生实际动手和应用能力。
学校根据现有信息技术、交通技术、工程技术类专业集群，对接国际商都建设与发展，结合产业发展和用人单位需要，校企合作，完善各专业人才培养方案，启动品牌示范专业和特色专业建设计划，确定了计算机网络技术专业为学校首批特色建设专业，构建“信息技术”（计算机平面、计算机网络、电子商务）、“轨道交通”（汽车运用、轨道服务、航空服务）、“文法服务”（文秘、法律服务、音乐学前）、“职业技术”四大专业群特色发展。突出学校“管理军事化、培养实践化、兴趣多样化”办学亮点。汽车运用技术和航空服务专业校级特色专业创建，汽车专业坚持“先修身再修车”，围绕汽车机械构造、电控、发动机、底盘四大领域校企合作完成平台化教学及检验模式；航空服务专业突出安检、无人机应用技术，夯实服务基本技能训练和无人机实训工作；计算机网络技术专业突出新媒体网络技术应用，对接国际商都大数据产业发展需求。
学校坚持三分理论七分实践，改革实践教学方式方法。完善“三步”实践教学法，探索符合中等职业学校学生特点的教学模式，学校专业课程侧重实用和专长教育，推动新时期试点学徒制在专业实践教学中的应用。围绕职业岗位技术指标和专业素质基本要求，以学生为主体，以兴趣为导向，以技术为核心，有效设计和实施“教、学、做”一体的教学方法。学校构建五大实践实训中心，启动平台（小组）实践教学模式（对着设备讲原理、老师指导动设备、学生为主练设备）。校企合作，共建校外实训实习基地，零距离对接职业岗位，指导学生全真实习掌握实操技能，保障对口安置就业，实施校内名师工作室，师生一体推动项目实施，提高学生动手操作能力。
学校动员专业教师深入企业锻炼，完成“三员”（教员、实验员、技术员）向“三师”（讲师、实训师、工程师）转变工程，构建公共课教师“多面手”和专业课教师“三员化”学习型教育教学团队。学校现有专业教师团队200人，其中“三员”型教师占91%，“三师”型教师占60%，基础课教师60人。
实施军事文化管理，打造人文素质教育工程
学校落实军事文化管理制度，实施素质教育工程，营造积极向上文明和谐的校园文化。严格军事文化管理，落实一日生活制度。养成良好的学习生活习惯，围绕三大军事条例，教育学生学习自理、自立、自强，认识社会陋习和恶习，倡导文明规范教育、习惯养成教育；开展国学课堂、道德讲堂、兴趣课堂、幸福课堂青春励志讲座专题讲堂，普及传统文化，提升基本素养，引导学生培养兴趣爱好，掌握1-2项专长；定期开展周末文化大舞台、校园文化艺术节、专业技能展示月、社团工作成果月等文娱活动，链接第二课堂，丰富课外生活，拓展专业实践，提升综合素质；落实“5+1”基本技能训练，充实第二课堂，练好基本功；对接素质教育、艺术教育、专业技术教育赛事，激发学生兴趣和自信，增强学习和就业的信心。加强校园精神文明建设，深入开展师德教育，进一步开展文明班级、文明学生、文明寝室和文明办公室、优秀教师等评比活动；进一步健全学生社团组织，发挥学生社团在学生思想工作中的作用，把“爱为核心”的教育理念具体化，使个性化教育、素质教育与校园文化建设相融洽。
“三个融合”、五个对接校企合作，培养现代职业人才
积极响应国家“大众创业、万众创新”要求职业教育的特点，把职业规划教育、就业指导教育、创业创新教育纳入人才培养计划，校企合作，实施“思想、机构、人才培养”三项融合，切实推进学校文明与企业文化对接、校长与厂长对接、技术员与教员对接、学业与就业对接、职业资格与专业技术对接，开设就业指导课程，举办成功校友创业报告会，实施“双创”教育专题讲座，强化技术技能职业教育的特点，增强创业信心，提高创业能力，促进学生先就业、再择业、再创业，学会一门技能，培养一个学生，致富一个家庭。
多年来，郑州绿业信息中等专业学校全面推荐就业，保障对口就业，全方位为学生成长、成才服务职业教育的特点，办学声誉享誉中原，学校先后被评为省级平安校园、省级文明校园、省职业教育先进单位、省级品牌示范学校等。学校的办学目标是办成一所具有国内影响力中等职业教育省级示范学校、信息类职业教育省级实训基地。
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