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1992年，华年师大一附中外语教师张思中先生民间外语教学法学术团体机构—上每张思中教学法研究所。1997年被市教委正式命名为“张思中外语教学法研交所”，成为五大教学科研基地之一。研究所设在中州路102号。张思中先生任所长。
张思中外语教学法研究所潜心研究“张法”，形成了完整的教学法体系：大力推广“张法”，使“张法”在全国各地生根、开花、结果（除和西藏外）。
张思中外语教学法研究所长期以来，得到教委、区政府、区教育局、区教育学院与华东师大一附中等历届领导的鼎立相助，同时还得到教委、中央科研所等高层领导的一如既往的爱护和关注，使研究所的工作得到了健康的发展。
张思于教学法研究所在张思中老师的亲自率领下开展了卓有成效的工作：
1993年创办了民办科研型学校——思中业余外语学校。94、96年两次被评为“社会力量办学先进集体”，96年被评为“三学先进集体”；
圆满成功地完成了全国教育科学“九五”规划教育部重点课题“大面积提高中学外语教学质量的实验研究”，经鉴定，胜利结题。参加该课题实验的教师达上万人，学生逾百万，遍及全国29个省（市、自治区），成为近年来我国中学外语教改方面有很大影响的实验。目前，还正在申办“十五”《中学一门基础外语过关的实验与推广》的新课题。
举办全国外语教改教师培训班210多期，培训教师10万余人次。其中许多人还成为当地有示范作用的科研教师。
先后出版论著五本，教辅读物近40余本，新教材一本，会刊两种，教学录像片3套（“张法”卫星教材28集——中国电视师范大学拍摄，卫星播放过三轮，“张法”课堂操作法4集——中国电视师范大学拍摄，“张法”普及本4集，简介本2集——中央教研所音像出版社拍摄）：
召开全国张思中外语教学法研讨会四次，收到论文数千篇，其中有不少是对“张法”的发展和创造。“学我者死，创我者生”，张思中先生的教改思想推动了外语教改事业的深入发展。
张思中外语教学法研究所将与全国各地有志于教改的一起迅速播种英语加盟，健络，建设教材，走向国际，再创辉煌。
整套教材构思独特、选材精良，突出体现了“实现。学一门外语基础过关”的教学目标。教材除体现张法的精髓之外，同时还吸收了许多国内外较新的科研成果。全套教材共分八册总体上可分为两大部分。1－4册为启蒙教学阶段，侧重学生的拼读、记忆与口语对话能力的训练。目的是让学生掌握听读说写这些基本的学习能力，使他们能够见词能读， 听音能写，并且掌握正确的语音语调5～8册为知识教学阶段，侧重学生的阅读、理解与表达能力的训练，也就是要让学生运用已掌握的工具主动去获取更新的知识。挪思中英语教程》要实现学生在中学毕业时能背一百篇文章，记一千句句子，识一万个单词，即张老师提出的“（背）百篇、（记）千句、（识）万词”。现在，优先册已出版，试用效果相当好。第二册已定稿，即将出版，我们计划将在今年年底完成前四本书，预计到明仁上半年完成整套教材的编写工作。
《张思中英语教程》确实有很多与众不同的地方，就以优先册为例，优先册共分十个 单元英语加盟，每单元下课。五个单元后有个大复习，第十单元为全书总复习。整本书中大小循环相结合，构成了螺旋循环的框架。全书内容容量大，充分体现了输入量大于输出量的特点。教师可根据学生的接受程度有选择地使用，余下少部分可供学生自学、复习之用。前五单元以字母教学、拼读训练为主，口语对话为辅，主要学会字母的名称、发音，音节的拼读，训练学生拼读单词的能力，做到见记能读。后五个单元以口语对话为主，练习拼读为辅，要求学生掌握基本的句式，能较流利地背诵100对口语问答，掌握正确的语音、语调。在教学中我们借助简易注音法、循环记忆法、快速俩俩对话等教学手段，真正做到了“张法”的适当集中，反复循环：注重联想，融汇贯通；分散难点，各个击破。使学生想学、愿学、会学、易学、于学。
在我国，语音教学普遍采用的是国际音标教学法，但学起来比较难、于是我们选择了一种更具成效的学习方法——“简易注音法”作为过度。这是《张思中英语教程》启蒙教学的一大主要特色。它以～套十个可爱的小三角符号，代表重要也是常用的五个无音字母a e i o u的发音。又用一钩一又解决了辅音字母的发音，并配以琅琅上口的顺口溜， 将48个音素体现得活灵活现。教师在教学中还可以运用形象生动的肢体语言，激发学生的兴趣，使学生学得容易，学得开心。一二年级的小朋友教两三遍马上就记住了。我们运用“简易注音法”这个工具突破了启蒙阶段语音教学这一大难点。
《张思中英语教程》对常规传统的字母教法提出新的与发音有关的分组教学法，采取了一种新的字母教学法，这是《张思中英语教程》启蒙教学的又一大特色，它将26个字母分组教学，听读说写分阶段完成。首先将使用频率多的元音、半元音字母编成一课，提前集中突破。然后将成对清浊辅音字母集中成对教学（P－B、T－D…），为以后教学生字母发音作铺垫。《张思中英语教程》把语音教学、字母教学、拼读教学系统地融合在一起，再配以对话训练，使学生听、读、说、写的能力同步提高。当学生有了认读字母的能力后，再进行字母书写教学，使学生会写、能默单词，为提高口语对话教学的效率，快速发展听、读、说、写的能力奠定了基础。
在《张思中英语教程》优先册试点教学的实验中，我们惊喜地看到，其效果相当的好，我们自己的业余学校招收的试点班中，经过优先阶段三个星期18课时的教学，学生能熟练认、读26个字母的名称音及字母的发音；对单食节、简单的双音节单词基本能做到见 符会读；能较好掌握并运用二三十对日常口语。学生问卷的调查可以看到，学生对本教材的喜欢程度达97．5％，对教材、教法的满意度很高，他们认为本教材的学习对他们非常有帮助。家长问卷的调查反映，他们的孩子对学好本教材有信心，所有的学生都乐意来校上课。而且现在我们的教材已进入到上海一些全日制学校使用。
《张思中英语教程》这套教材得到了教师、学生和家长的肯定，也得到了社会各界的欢迎与支持。新教材课堂的实践再次说明，它是一套具有中国自己教学法特色的、真正适合中国广大中小学生的英语教材！与目前国内采用的各种教材相比，它更具有竞争力，更适合我们中国自己的学生，相信我们一定会成功，我国的外语教学法会在世界的外语课堂上占有一席之地！
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