艺术表演(郑州科技学院)，36创业加盟网给大家带来详细的介绍，让更多的人可以参考:艺术表演(郑州科技学院)。

本专业培养德、智、体、美全面发展的，牢固掌握系统的专业基础知识，具备一定音乐实践技能和教学能力，能在各类文艺团体、相关社会文化部门、音乐教育战线胜任音乐表演、文艺活动组织与策划、音乐教学、艺术实践创新及文化管理等方面工作的社会较高层次的应用型音乐专门人才。

1．知识结构 （1）系统掌握音乐基础理论、基本知识和基本技能，具备音乐表演和音乐鉴赏的能力； （2）了解本专业及相关学科的发展动向，具有一定的科研和艺术创作的能力； （3）具有较高的文化素质和较完备的知识结构，掌握一门外国语，具备初步运用现代科学技术的能力，有健康的审美情趣和宽阔的文化、艺术视野。 2．能力要求 （1）具备音乐表演方面的综合能力，具有在演唱、演奏、舞蹈等方面的单项表演能力； （2）具有一定的艺术活动的组织和编导能力；胜任社会文化团体、音乐活动等的艺术指导和排练工作； （3）具有从事现代音乐教育工作应具备的教学能力；胜任社会、学校音乐教学工作。

基础乐理、中国音乐史与名作鉴赏、西方音乐史与名作鉴赏、视唱练耳、形体训练、声乐、钢琴基础、民族民间音乐、和声学、合唱指挥、音乐美学基础、钢琴即兴伴奏。

军事训练，合唱团艺术实践，曲艺团艺术实践，管乐团艺术实践，舞蹈团艺术实践，电声乐队艺术实践，毕业设计（含实习）。

表演艺术专业坚持以就业为导向，为增强学生的舞台实践能力，结合社会需求，构建了“五三教学模式”，即“五团队”实践能力和三个针对性技能培养。“五团队”指：“合唱团”、“管乐团”、“曲艺团、“舞蹈团”和“电声乐队”；“三能力”指台上能“说”、能“唱”、能“奏”、能“弹”、能“跳”，台下能“编”、能“写”、能“导”、能“评”，台后懂“声”、会“光”、懂“电”、能“制”；以达到“技能拓展、能力提升”的培养目标。

在培训机构从事声乐、器乐、舞蹈、语言等方面的教学工作； 可担任文艺演出团体、企事业单位演员； 在艺术研究单位和文化机关、出版社及广播、影视部门从事研究、编辑、评论和管理等工作； 可在各县市文工团、歌舞团、电视台、群艺馆、文化馆，企事业单位、学校、音乐培训单位就业。

技能证书：可考取教师资格证、演员证、编导证等证书； 基本技能证书：可考取计算机等级证书、普通话证书等证书。

各类课程学时学分分配

比例（%）

公共基础课

专业基础课

集中实践（周）

主讲教师

张志庄艺术表演，学术带头人，教授，中国音协会员，中国音协钢琴考官，河南省音协会员，河南省钢琴专业委员会艺术委员会副主任，焦作市音协常务副主席，焦作市钢琴学会会长。现从事民族音乐学研究和歌曲作法、钢琴教学。先后整理、发表论文40多篇。1991年创作《园丁园组歌》（王卫国词，张志庄作曲配器）。1993年3月，为焦南监狱创作《希望之声》组歌（张志庄、牛运生词艺术表演，张志庄作曲配器）（有光盘）。1995年8月出版专著《歌曲写作常识》，2010年出版专著《朱载堉密率方法数据探微》，2013年4月出版专著《张志庄歌曲集》。参编教材3部。

杜蕙，教授，艺术学院音乐教研室主任。承担《声乐》、《合唱》、《意大利语语音》等主要课程。洛阳市音乐教育协会理事，中国音协会员，中国音乐教育协会会员，中国民族声乐协会会员。从事音乐教学工作四十余年，曾多次在国家级核心刊物发表论文，创作的歌曲《唱不尽的幸福坡》，获河南省创作优秀奖。她的业绩被收录于《中国音乐家词典》、《中国当代科技专家大典》、《21世纪世界名人大典》、《河南当代名人大辞典》……等多部大型辞书。

牛延龙，讲师，中共党员，研究生学历，陕西快书委员会会员，中华山东快书协会委员。毕业于陕西师范大学音乐学院，毕业论文《陕西快书研究》被收录到中国期刊网，并成为陕西快书申请陕西省非物质文化遗产的有力佐证材料。从事教学工作多年，在各大期刊杂志上发表论文数篇。现任音乐学院教学助理。

李秀敏，讲师，中共党员，研究生学历，河南省音乐家协会会员，中国合唱协会会员，毕业于陕西师范大学音乐学院，获合唱指挥方向硕士学位。现担任郑州科技学院音乐系理论舞蹈教研室组长，音乐系合唱团团长。参与完成省、市级课题2项，公开发表学术论文3篇，校级刊物汇编论文2篇。参与“世界大师在中国—Kata河南柯达伊国际大师班”、“全国首届合唱编创讲习班”等国家级、省级会议展示、培训6项。指挥音乐系合唱团荣获“河南省廉政文化作品大赛”二等奖、三等奖；参与河南省教师合唱团荣获“第二届全国教师合唱节”等国家级银奖2项，荣获“河南省金钟奖合唱比赛”两届金奖；荣获校“第七届青年教师教学课堂大赛”二等奖、“优秀共产党员”、“优秀教师”等奖项4项，系部“青年教师说课大赛”等奖项3项。

教学设施

形体实训室：

形体实训室配备：形体教学所需要的把杆、墙面镜、塑胶地面等教学设备，面积适中，适用基本形体训练。

开设实训项目包括：公关礼仪、形体训练、舞蹈训练、芭蕾基训等。

能力培养：培养良好形态的身体练习，同时重视形体的基础知识，从而达到形体美和树立良好的内在气质。

舞蹈实训室：

舞蹈实训室配备：本实训室安装了把杆，墙面配置玻璃镜面，并有优良的音响设备。且形体房面积适中，适用形体训练和所有各类舞蹈教学和训练。

开设实验项目包括：民族舞、古典舞、现代舞、街舞、芭蕾集训等各类舞蹈的训练。

能力培养：主要培养所有音乐、舞蹈类的学生形体训练达标，能达到相应的舞蹈水平。

电声实训室：

电声实训室配备：架子鼓、电吉他等现代流行音乐演唱、演奏所需的所有乐器，以及优质音响设备数套。

开设实训项目包括：主要着重实践，对现代流行音乐演唱和电声演奏进行基本素质训练。

能力培养：打造现代流行音乐演唱、演奏应具备的、扎实功底的合格人才，使他们成为能唱、能弹、能奏的复合型优秀音乐人。

声乐实训室：

声乐实训室配备：音箱、话筒、钢琴等演唱设备。适用于音表、音教、流行、学前等专业学生学习训练使用。

开设实验项目包括：发声要领、歌唱技巧、以及临场演唱经验等。

能力培养：使学生既具备基本演唱素质、又有一定演唱水平的歌唱人员。

钢琴实训室：

钢琴实训室配备：钢琴。

开设实验项目包括：音乐专业钢琴课程的教学及实训。

能力培养：学生在这里可以学习音乐专业所必修的钢琴课程并通过实践练习来提高学生的钢琴演奏水平，从而提高学生的综合音乐水平。

数码钢琴实训室：

数码钢琴实训室配备：数码钢琴教学中央控制系统，主要包括数码电钢琴、电脑、强光拟制型摄像机、多媒体投影等设备。

开设实验项目包括：钢琴集体课程、即兴钢琴伴奏等课程的教学。

能力培养：通过教师演示讲解、学生独奏、合奏、齐奏等形式，提高学生的钢琴演奏水平、即兴伴奏能力及合作意识。

音乐厅、灯光音响实训室：

音乐厅实训室配备：舞台、灯光音响设备齐全，独立的灯光、音响控制室。可供各专业舞台教学、集训，以及小型演出活动等。

开设实验项目包括：各专业舞台训练、项目教学集训、个人演唱会、个人舞蹈专场、器乐专场等。

能力培养：通过集训、演出使各专业的学生在各自的相应的专业水平上有所提升，并具有相当的舞台演出水平和经验。

合唱实训室：

合唱实训室配备：合唱台以及优质音响设备数套。

开设实训项目包括：主要着重实践，对合唱及合唱指挥基本素质训练。

能力培养：打造合唱应具备的、扎实功底的合格人才，使他们成为能合唱，具备一定合唱指挥技能的复合型优秀音乐人。

曲艺实训室：

曲艺实训室配备：钢琴、多媒体以及音响设备。

开设实验项目包括：各专业的表演基础训练。

能力培养：为各专业学生的基础学科知识打下坚实的基础。使之成为理论扎实、实践过硬的社会可用之人才。

奥尔夫实训室：

奥尔夫实训室设备：钢琴、奥尔夫乐器等设备。

开设实验项目包括：奥尔夫课程训练。

能力培养：让学生掌握训练幼儿音乐节奏感的方式方法，通过说、唱、跳、奏、戏剧表演、绘画等音乐舞蹈艺术形式熟悉音乐教学法。

总结：以上内容就是艺术表演(郑州科技学院)详细介绍，如果您对创业项目感兴趣，可以咨询客服或者文章下面留言，我们会第一时间给您项目的反馈信息。