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很多家长纠结于要不要送孩子上学前班的问题。所谓“学前班”就是打着“幼小衔接”旗号的校外机构，提前教授一些小学化的知识，如教拼音、识字、计算、英语等课程，孩子需要长时间的练习写字、背诵等内容，实质就是提前进入小学，把小学的内容学个差不多。

有的校外学前班号称，孩子学习一年，能掌握6000+汉字，把小学1-6年级的生字全部包含在内，上完就能读书看报；能掌握一百以内的连加连减，看到一道算术题，立马就知道得数；还有机构为吸引家长报名，推出一些特色课程，如幼儿魔方、珠心算等。

这些学前班通常都价格不菲。就我所在的地区，一年光学费就要2万多，再加上参加一些活动费用和饭费，一年仅学前班费用就要3万加，对普通工薪家庭而言，真是一笔不小的负担。

除了这些学前班，家长还可以选择在幼儿园上大班，大班的课程是用游戏的方式进行科学教学，一般公立幼儿园会更加严格的执行教育部门禁止幼儿园“小学化”教育的政策。很多家长就担心别的孩子上了那么多课，幼儿园里不教这些，孩子上了小学跟不上怎么办？

一边是上学前班学费高、环境差、“能学东西”，一边是环境好、收费合理、“不学东西”，到底上哪个，真的让家长头疼不已。

首先想一下，为什么教育部门要禁止“小学化”呢？肯定是对孩子不好才这样规定的。研究表明，过早的“小学化”教育，违背了儿童发展规律，严重影响创造力和想象力的发展。孩子手部肌肉的发育程度尚弱，不能长时间握笔写字，同时认知能力的发展程度，也不宜过早进行记忆性的背诵训练。

教育学上有一个名词叫“三年级效应”，提前上学前班学前班幼小衔接，把小学的内容都学会了，等孩子真正上小学发现自己什么都会，就会造成他上课不认真听课，认为学习是一件很简单的事情，不利于培养良好的学习习惯和坚韧的学习品质。

而没上过学前班的孩子，由于知道学习不是件容易之事，能一直保持努力学习的习惯，到了三年级，后劲会越来越强，提前上学前班的孩子反倒由于没有好的学习习惯，造成成绩下滑。

有的家长担心，自己孩子看到别人都会了自己却不会，影响其自信心的建立。其实，家长不必过度担忧，你只需在家做好这几件事。

一、 平时多积累，家长可以教一些常见字。

对一些的常见的简单汉字，家长在平时就能教了，不需要买一些识字卡、识字书，多少家长买回家从来没教过。例如，在包装袋上的字、绘本故事书、标识牌等等，不要带功利性和目的性，不要回家考验孩子认识了几个。只要平时见到了，或者孩子感兴趣问你了，多告诉他几次，孩子自然就会了。孩子的记忆力是惊人的，慢慢的通过平时的积累，其实不用上所谓的识字班，写字班，孩子已经能认识很多字了。

二、提前做好心理建设，描绘一个轻松的小学场景

提前告诉孩子，有的同学什么都会，是因为在外面提前学了，而并不是因为你不如别人聪明，通过学习，你肯定能学的更好，多给与鼓励，不要给其压力。尤其孩子上小学一二年级可能成绩不是很突出，家长和孩子都要有心里准备。

帮助孩子建立自信心，不要因为一二年级的成绩不够理想造成内心的挫败，要常开导多帮助。而且孩子经过家长平日潜移默化的传授，成绩未必就比那些上过学前班的孩子差。

三、英语要启蒙，多听原版英文

学习语言并不需要太多的技巧，唯有多听多说多用。我们的母语中文，被称为最难的语言之一，不还是被我们掌握了，诀窍就在于天天用，天天说，英语可比中文简单多了。要学好英语，最简单的方式就是带孩子看英文动画。

美国迪士尼动画学前班幼小衔接，既有观赏性又有教育性还能学语言，家长可以找来给孩子看英语原版，至少让孩子对英语不陌生、不害怕、不抵触。

我平时给孩子看的都是英文原版的动画，现在她的词汇量超出我的想象，像penguin企鹅是她看《马达加斯加的企鹅》时学的，mermaid是看英文版《小公主索菲亚》学的，很多都是我这个英语六级的人都不知道的单词；另外，见面打招呼，食物，颜色，数字等的英文更是不在话下。

就像老梁讲的，本来大家都在一个足球场里看球，如果大家都很有秩序的坐在自己的位子上，就都能看的很清楚，偏偏有人不守规则，非要站起来看，导致了大家伙全都站起来看球了，其实，大家看到的还是那些东西。所以，安安稳稳坐在凳子上，把知识的教学交给老师，家长参与的教育，更多的应该是品格教育和生活习惯养成。

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