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土豆心愿(五年级植物板块教学分享每一粒种子都有一个心愿)
更新时间: 2021-09-13 11:03 作者: 36创业加盟网 点击次数: 
季欣蓝烘焙坊
季欣蓝烘焙坊 ¥10-20万

所属行业: 蛋糕店

品牌源地: 北京市

公司名称: 季欣蓝烘焙坊有限责任公司

土豆心愿(五年级植物板块教学分享每一粒种子都有一个心愿),36创业加盟网给大家带来详细的介绍,让更多的人可以参考:土豆心愿(五年级植物板块教学分享每一粒种子都有一个心愿)。

五年级植物板块教学分享每一粒种子都有一个心愿

编者按:非常感谢西安华德福学校李冰老师的邮件,文章长达4000多字,图文并茂地呈现了生动的教育场景。

冬天,大地万物寂静,万千种子在大地母亲的怀抱中沉睡。每一粒粒粒,都承载着生命力,如星辰一般闪耀。所有这些对我们来说都是看不见的,但它们都是真实的。所以,我们说每一颗种子都有一个愿望,它会成长、开花、长成它应该的样子。

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就这样,我们在冬天开始了五年级的第一个植物部分。

我觉得应该有一首诗,我写了这首小诗《种子的愿望》

一颗种子

随风而飞

冬眠

等待春天的到来

地球是一张温暖的床

梦想是夏日的阳光。

种子的愿望是

成长与绽放

用这首诗带孩子们做音乐和舞蹈练习,缩小、扩大、螺旋上升、螺旋上升……我们一起感受生命的力量。

写完这首诗后,我们在主课本上又写了一句话:“我有一个小小的愿望,埋在心里:”。在这里,我们留个伏笔,等到两个厂区完成后,我们才会写下这个心愿。带着这个心愿,老师会引导到某种植物,不管是大树,小草,还是一朵花,因为每一种植物都有自己独特的生活姿态和生活品质,这也是我们。

植物是太阳和地球的共同孩子,风、火、水和土壤塑造了他们的生活。先看蒲公英:

蒲公英

——太阳和地球的孩子

根系吸收土壤中的水分;

空气和光线让叶子依次展开;

金色的花朵来自阳光;

大地的温暖孕育了种子。

201622

我想起了我们三年级唱的那首歌“星星和蒲公英”。金子美玲的这首诗用在这里再合适不过了。现在我们再唱一遍,孩子们对它有了更深的感受。

蓝天无底,

星星是海里的小石头,

白天看不到星星,

我看不到它,但它就在那里,

有些东西是眼睛看不见的

我看不到它,但它就在那里。

干枯散落的蒲公英,

静静地躲在瓷砖的缝隙里,

根深蒂固,我们看不见

我看不到它,但它就在那里,

有些东西我们看不到,

我看不到它,但它就在那里。

是的,小小的蒲公英种子里有根、叶和花。我们看不到它们,但它们就在那里。

所以我们去了田野,寻找蒲公英。一年的春夏秋冬,山脊上随处可见蒲公英,而冬天,我从来没有注意到有没有,所以就去看看吧。

我们找到了它们,还有两朵小花!它们的叶子不像春天那样向上推,而是粘在地上,因为它可以更暖和。孩子们想挖几棵,带回来,“老师,它的根真壮,我们辛苦了,还没把它们挖出来!”还有半颗绒球种子,我们每个人都小心翼翼的握着,仔细端详其中的一颗,孩子们惊呆了,“老师,我以前怎么没发现呢!”我们呼了一口气,放开它,它会长成蒲公英,只是现在看不见了。

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山脊有意外收获,地上长满青苔。让每个孩子都挖一些带回教室,我们过两天就学会了。拿回来后,我用这些苔藓和珊瑚蕨做了一个风景瓶,放在教室里。

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在教室里,布局是在本节开始时进行的。看看现在有什么:浸泡过的大豆(双子叶植物)、小麦(单子叶植物)、大蒜(会长出密密麻麻的白色根,所以放在一个透明的小瓶子里),同事给了几颗莲子,风信子球茎、百合(已经折断,花市免费采集)、浮萍、土豆(放在暖气前,等待发芽)、珊瑚蕨、另一种蕨(忘记名字)、各种采摘叶子(夹在框架中)和未知种子(从群落植物中采摘)。后来我们在小森林里发现了漂亮的蘑菇和孢子也放在了教室里。

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我们观察带回来的蒲公英,孩子说老师黑板上的根图画错了。是的,我们看到是这样的,不是那样的,那我们就改正。

关于蒲公英的诗:

太阳真淘气,

很多金币

铺草,

蒲公英到处都是黄色的,

我掌握了它,

你看到了吗?

我还在头上做了一个花圈,

我一进屋,

妈妈简直不敢相信,

原来我戴着一圈

金色蒲公英,

她抬起头,抬起头来,

我以为是

温暖的阳光

他笑着来到我们家。

我们每天读一个念头,希望全植物区的孩子们沉浸在诗意或诗意的语言中,表达植物世界的宁静和谐之美。

在下一课中,我们将从真菌开始。这些是植物界刚刚出生的婴儿。他们离地球母亲很近,还没有学会种植叶子和花朵。

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藻类-学会长叶子,但要靠水站起来。

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比它们稍长和成熟的植物是地衣和苔藓。

地衣——谁用绿色蜡笔在地上、石头、树干上涂鸦?

这段话的灵感来自于孩子们。我让他们在他们家附近寻找地衣。有小朋友分享:一开始还以为是谁用绿蜡棒涂鸦的,仔细一看,原来是一种植物。 ,我猜是老师说的地衣。

苔藓——美妙的仙林,大地的绿地毯

由苔藓制成的景观瓶就像一个小森林,那里的小蚂蚁是巨大的怪物。我们仔细观察每一棵“小树”,它们的形状各不相同。他们虽然小,但已经在植物世界里看看了,不是吗?此外,它们非常非常重要。有了它们,地球就可以保持湿润。

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接下来是蕨类植物,比苔藓稍古老的植物。根据歌德的植物理论,蕨类植物是用自己的生命来长出叶子的(也有只有茎的种类),所以它们的叶子是那么的美丽娇嫩。

孩子们说:“哦!难怪我们一开始以为这两个罐子是假的,你看,它们看起来像假的!”是的,它们和普通植物的叶子不一样,对吧?美丽的让我们误以为它们是人造的。

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我们观察精心制作的蕨类植物叶子,以及刚出生的小“蜗牛圈”,孩子们精心绘制。前面的课文是老师在孩子们的启发下总结出来的。这一次,试着让孩子们写和写。需要第一人称,两人可以成对讨论。他们写得很好,感受植物的生命特征,语言平和有序。

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更高级的是裸子植物。教室前有一棵高大的松树。我们每天都在它下面玩耍。本来应该观察一下我们熟悉的搭档,但是因为校外老师进班上课做了调整,我们就去小树林看看杨树吧。顺便说一下,孩子们带来了一对开始看到植物世界的人。眼睛,难道又会有意外的发现。

小森林是我们在低年级徒步时经常去的地方。有一大片绿色的草地,我们可以在那里奔跑和捉迷藏。这一次,我们来看看高大的白杨。在我们接近他们之前,我们停下来用铅笔勾画。然后我们冲进树林,“老师!这是地衣吗?” “老师!这是孢子吗?” “老师!发现了蘑菇!有毒吗?”……我们找到了孢子,发现了几个不同的蘑菇,大大小小的,晶莹剔透,孩子说:看,多像一座城堡!

我们选择一棵白杨树,比较一下谁站得更直;抚摸他光滑的皮肤;我们画它。

土豆心愿_土豆心愿logo_魔法土豆和土豆心愿哪个更好

回去,又是一个意外的发现,

“老师!你看!这棵小树好像从上面开花了一样,是五角星的形状。”是的,整棵树的顺序就像一朵花。

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“老师!看!柿子树。”

哦,太好了,“孩子们,与柿子树相比,杨树长什么样子?”

“像个年轻人”

“像个年轻人”

“柿子树像老太婆,张牙舞爪”,所以我们都换上了柿子树的模样。

“老师,柿子树看起来很乱!”

“是的,它很乱,为什么?”

“因为你可以多生柿子!”

是的,柿子树的生命是结出甜美的果实。

我们往回走,路过村子的时候,看到家里的山墙上有一株藤蔓,看起来像墙上的一棵树。几个孩子都惊呆了。

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每个孩子都写了自己的“丛林中的发现”。我们在主要教科书中写了以下文字:

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回首往事,看着院子里的松树,有种白杨、柿子树的感觉。松树自然是另一种生活姿态。我们从远处看它并像它一样站立。我们拥抱它并抬起头来。它,我们摸摸它的体温,它比白杨还要暖,我们闻它,它很香。摘下一根松枝,把松针压碎,闻一闻,这种气味充满了力量。让我们画一幅松树或松枝的图画。松果现在是花土豆心愿,将来是果实。

孩子们成对写文章,可以是诗歌、段落、第一人称或第二人称。从孩子们所写的内容中,我们可以看到他们感受到了松树的生命力和生命姿态。

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我的根扎在土里

黑暗中的温暖给了我力量

我的茎是直的

强而有力

我的分支

生长旺盛

撑起一把绿伞

抗寒风

我是一棵强壮的松树。

老师写了这首小诗。我们在地上直线行走,每一步都充满力量,从一棵松树上走出来。

我们校园里还有很多柳树。看完松树,必看柳树。如果我们用直线来表现松树,那么我们必须用柔和的弧线来表现柳树。

凤儿

你吹过我的树枝

我不想反抗你

我想和你跳舞

生活中,风雨来临时,我们可以像松树一样顶住寒风,但也可以安居乐业,在风雨中谱写生命之舞,和谐与创造。

于是,我们三个人站成一个三角形,走着这首诗。一定是弧线。在前三句中,一个人通过每个句子中的弧线走向下一个伙伴;第四句,三个人一起动,像三叶草。同时,他们必须在中途有一个和谐的秩序。为了“共舞”。当孩子们能够和谐地完成第四句时,他们都鼓掌了,我能感觉到孩子们被和谐之美所感动;当然,如果有孩子穿越过来,和谐就会被打破,孩子脾气暴躁。会心烦意乱,所以我们一遍遍地练习,直到每个人都体验到这种和谐。这首诗,当然也是老师的一点人生阅历。他们的心,已经是那么的熟悉了。他们希望在未来的生活中,能被人记住,能在困难的时候帮助他们。

接下来我们要了解开花植物,我们先来看看花。在课程开始时,我们提到植物向太阳学习。

泰戈尔写道:

小华问:“我怎么唱给你听,我怎么崇拜你,太阳?”

太阳回答:“就用你单纯的沉默吧。”

魔法土豆和土豆心愿哪个更好_土豆心愿logo_土豆心愿

好美的诗句,让我们把它写在主课本上,画一朵美丽而无声的花。

植物不仅向太阳学习,还向星星学习。花中藏有三棱星、四棱星、五棱星、六棱星、七棱星等。我们回想我们见过的花,我们看百合和玫瑰,我们向孩子们展示图片。孩子们被美丽惊呆了,我们写道:

星星,星星,看看我从你身上学到了什么?

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深冬,学校正在筹备深冬花园的活动,在黑夜里寻找内心的光,就像土壤里生机勃勃的种子。

星星遍布地球

进入深冬的花园

我有一个愿望

在黑暗中寻找光明

那是一颗星星。

五行诗,五行,成星。我们在深冬做这样的音乐舞蹈活动,再合适不过了。

冬至是太阳。大地一片寂静,却不知道阳气已经开始涌动。新的周期悄然开始。一年中最早开花的花是什么花?冬季茉莉花,不管对不对,都是风信子、郁金香等花。等冬至一过,它们就会开花。

这一天,我带着两个洋葱来到了教室。

“老师,我们今天学什么?”

“让我们今天学习这个。” (指着洋葱)

“洋葱?”

“不,不,不,我们研究郁金香。”

“老师,你在学什么?”

“郁金香,洋葱的妹妹。”

不幸的是土豆心愿,我没有买郁金香。教室里只有风信子。紫洋葱、黄洋葱、风信子都放在了一起;之前在教室里种的大蒜长了很多根,像白胡子一样,也放了下来;水仙花;和一朵小百合。这些都是亲戚。看看什么是相同的,什么是不同的。孩子们开始喋喋不休。

我们发现风信子很香。我们猜测洋葱的花一定没有风信子的香味,因为在我们炒它和食用它之前,它已经将香味储存在灯泡中。我们把洋葱切开看看长什么样子,小芽藏在哪里呢?我们通过洋葱了解郁金香。它开花匆忙,忘记长出“花环”。它的脉络也很简单。百合、水仙、洋葱、蒜苗的叶脉也是如此。它们是平行的,而不是网。喜欢。

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让我们画树叶。秋天,我收集了各种树叶,孩子们根据它们画了一幅画。需要用反白画法,从外面用铅笔斜线塑造形状,留下叶子的形状。

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第一节植物即将结束,我们将持续到立夏。

泰戈尔:如果冬天说:“春天在我心中”,谁会相信冬天?

当然,我们的孩子相信。于是我们把它写下来,又加了一句:“未完成土豆心愿,等春天来了,再继续。”

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一粒沙可以看到整个世界,一草一树一花一粒也是整个世界。一首小诗,音乐老师帮我们作曲,我们一直在植物区唱。

一缕阳光,一阵风

花瓣上的一滴露水

一个贝壳,一粒沙

海中一滴水

一片叶子,一粒种子

彩霞一抹色彩

一片月光一滴泪

心中有一丝柔美

一切尽在其中

如此美丽如此真实

你我都一样。

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